NIVEL INICIAL

Los objetivos de Nivel Inicial
En un clima cálido y distendido el jardín de Infantes del Colegio Bede’s se propone brindar experiencias que guíen a sus alumnos hacia un aprendizaje significativo, en las que se respete la individualidad de cada niño a través de la educación en diversidad.

En un ambiente agradable y contenedor rodeado por la naturaleza el Jardín crea un espacio que favorece la posibilidad de aprender a elegir, como parte de un proceso que lleva a los niños a actuar con creciente autonomía, confianza e iniciativa personal; como punto de partida para comenzar a manejarse con libertad responsable.

En su interacción con niños de diferentes edades y adultos que cumplen distintas funciones, se desarrolla la empatía, la creatividad, la expresión y la investigación, a la vez que se respetan las limitaciones y se trabaja para que estas sean reconocidas. Pretendemos que se respeten los derechos del otro y se ejerzan los propios, compartiendo y cuidando lo propio, lo de los otros y lo que parece no pertenecer a nadie en particular, como valoración práctica de los recursos del medio. En esta etapa de crecimiento se hace un trabajo conjunto con los padres a fin de ayudar a adquirir hábitos de orden, cuidado, higiene personal y, en este ámbito particular, de trabajo y organización.

Eileen Noble - Deputy Head 
Valeria Zanotti - Coord. Nivel Inicial

EARLY YEARS
Objectives
Bede’s, in a warm and relaxed atmosphere, offers its early year students guiding experiences leading towards significant learning in which respect for diversity and individuality are prominent.

In the midst of nature, the Kindergarten builds a space in which the possibility for learning to choose for themselves is opened, as part of a process which leads to increased autonomy, self-confidence,  personal initiative, and freedom with responsibility.

In the students’ interaction with other children of different ages and adults fulfilling different functions, empathy, creativity, self-expression and curiosity are developed, limits are set and learned to be accepted. They will be expected to learn to value their own rights, to respect the rights of others, to share, and to care also for that which appears to belong to no one in particular. At this stage, work with the children’s parents is undertaken in order to get their help for the acquisition of habits of order, work, personal care, and hygiene.